ادامه راه...

محمد حسين پور
انتخابات دهم رياست جمهوري عليرغم ميل باطني و ظاهري دشمنان قسم خورده ملت ايران به صحنه غرور ملي و حضوري حماسي تبديل گرديد كه تمامي اميدهاي شوم آنان با حضور چهل ميليوني بر باد رفت.
در اين بين دانشگاه ها كه دشمن در تحليل هاي اشتباه خود، اين محيط سرنوشت ساز را سنگري براي دفاع از اهدافش مفروض داشته، نقش مهمي ايفا كردند. طرح برنامه ريزي شده به آشوب كشاندن محيط دانشجويي كشور به موازات محيط شهرها تا حد بسياري شكست خورد. كه به لطف الهي، دكتر احمدي نژاد با اعتقادي عملي به گفتمان امام و رهبري و احياي مجدد اصول انقلاب اسلامي، بار ديگر به اين جايگاه حساس و ركن اساسي راه يافت. كارنامه چهار سال حاكميت اصولگرايان در زمينه آموزش عالي با حركتي رو به جلو و افتخارآور همراه بود. كه از آن جمله مي توان به پيشرفت هاي پزشكي، تكميل چرخه سوخت اتمي در مقياس صنعتي و ورود به باشگاه هسته اي جهان، ورود به عرصه فضا با پرتاب موفقيت آميز ماهواره اميد، افزايش پذيرش دانشجويان در دانشگاه ها و شكسته شدن سد كنكور، طرح بومي گزيني داوطلبان و پيشرفت هاي پژوهشگران جهاد دانشگاهي كشور در زمينه دانش سلول هاي بنيادي و... اشاره نمود.
ولي با وجود اين دستاوردهاي ارزشمند، هنوز هم نواقصي در جامعه دانشگاهي كشور ديده مي شود كه در ادامه به راهكارهايي جهت رفع آنها اشاره مي شود:
1- توجه بيشتر به نخبگان جوان علمي- فرهنگي و سياسي در راستاي تأكيدات مكرر مقام معظم رهبري درخصوص نخبه پروري، با فراهم آوردن امكانات مادي و حمايت هاي معنوي مناسب از آنان.
2- توجه حداكثري به علوم انساني، باتوجه به اينكه اين علوم مي توانند پشتوانه نرم افزاري مديريت كشور در چشم انداز بيست ساله نظام باشند.
3- انتخاب مديران كارآمد انقلابي در بخش فرهنگي دانشگاه ها و بويژه در رياست عالي وزارت علوم، چرا كه جامعه دانشگاهي كشور نيازمند مديريتي پويا و خلاق مي باشد تا آجرهاي دانشگاه اسلامي با شجاعتي توأم با آرامش روي يكديگر چيده شوند.
4- شتاب بخشيدن به اسلامي كردن علوم از طريق تشكيل كارگروه هاي تخصصي متشكل از اساتيد، صاحبنظران و نخبگان دانشگاهي. كه رهبر فرزانه انقلاب بارها در فرمايشات انگيزه بخش خود بر اين مهم تأكيد نموده اند.
5- تصفيه دانشگاه هاي كشور از برخي اساتيدي كه متأسفانه حركتي مخالف مسير انقلاب اسلامي و آرمانهاي نظام مقدس برآمده از آن را در پيش گرفته اند. چرا كه اساتيد الگوي دانشجويان بوده و بي توجهي در اين زمينه منجر به دريافت سيگنال هايي خطرناك از سوي آموزش عالي كشور مي گردد.
البته وزير علوم آينده مي تواند با تحقيقي در اين موضوع به اين نتيجه كه درد دل بسياري از دانشجويان ارزشي دانشگاه هاي كشور مي باشد، دست يابد كه نبايد صرف هيئت علمي بودن، سرپوشي بر اين مسئله گذاشته شود.
6- توجه هرچه بيشتر جامعه دانشگاهي به حماسه ماندگار هشت سال دفاع مقدس در راستاي تبيين و معرفي اهداف شهداي جان بركف بويژه شهداي دانشجو- الگوهاي حقيقي و هميشگي دانشجويان در مسير روشن انقلاب تا ظهور حضرت ولي عصر(ارواحنا له الفدا) از طريق گنجاندن درسي تحت عنوان «دفاع مقدس و ديپلماسي جهاد و شهادت» در واحدهاي درسي دانشجويان و توجه و كمك بيشتر به برگزاري اردوهاي انسان ساز راهيان نور.
در نهايت لازم به ذكر است كه عملي شدن اين راهكارها فقط با شعار ميسر نمي شود و دستگاه هاي مسئول بايد با پيگيري هاي مقتدرانه و مجدانه وارد ميدان شوند.
¤ مسئول بسيج دانشجويي دانشگاه تربيت معلم تهران

وزير علوم دولت نهم مطرح كرد: كشف پشت صحنه ها با رشته مطالعات آمريكا

وزير علوم در آخرين روز كاري دولت نهم در جمع دانشجويان علاوه بر ارائه كارنامه اي اجمالي از عملكرد وزارتخانه تحت امرش به موضوعي جالب توجه اشاره داشت.وي كه پيش از اين نيز در خصوص نقش كشورهاي غربي در رخدادهاي اخير و ربط انقلاب مخملين با برخي پايان نامه هاي دانشجويي سخن گفته بود اينبار به ميان دانشجويان شركت كننده در هشتمين اردوي سياسي دانشگاههاي سراسر كشور آمد تا از سياست رو به جلوي وزارت علوم در قبال آمريكا سخن بگويد.از نظر بسياري از كارشناسان اساسي ترين انتقاد وارد بر سياست گذاري هاي فرهنگي كه تا كنون تدوين يافته است تدافعي وانفعالي بودن آنهاست از اين منظر اعلام خبر جديد وزير علوم در راستاي پاسخگويي به مطالبات ديرينه از دانشگاه اسلامي قابل ارزيابي است.
وزير علوم گفت: ما خوشبختانه چند رشته مطالعات آمريكا در دانشگاهها ايجاد كرده ايم كه هدف ما از اين مطالعه اين بود كه بتوانيم پشت صحنه اي كه اينها ترسيم كرده اند را دريافت كنيم.
محمد مهدي زاهدي شب دوشنبه در هشتمين اردوي سياسي دانشجويان دانشگاههاي سراسر كشور گفت: اگر بر گرديم به سال 84 و قبل از روي كار آمدن دولت نهم و به فضاي سياسي جامعه و به تبع آن دانشگاهها بنگريم مي بينيم نوعي فضاي نا اميدي در جامعه حاكم بود و آن به واسطه اين بود كه به شدت تبليغ مي شد كه اگر جمهوري اسلامي ايران در مباحث هسته اي كوتاه نيايد و خواسته غرب و استكبار را اجابت نكند براي كشور مشكلاتي ايجاد مي شود. برخي هم گستاخي بيشتري مي كردند و مي گفتند كه حتما حملاتي به نقاط حساس كشور مي شود كه آسيبهاي آن جبران ناپذير خواهد بود .
وي با تشريح برخي توطئه هاي سازمان يافته از سوي معدودي از تشكلهاي دانشجويي ادامه داد: در آن زمان برخي از تشكلهاي دانشجويي كه زاويه پيدا كرده بودند با آن اهداف در مباحثشان مطرح مي كردند كه قرار است فلان كشور حمله كند و خوب است كه ساماندهي در اين زمينه شود كه يك اعتراض مدني را بعد از آن داشته باشيم. اينها متاسفانه واقعيات تلخي بود .
قبل از دولت نهم سياست بازي در فضاي دانشگاهها حاكم بود
به گزارش مهر، وزير علوم اضافه كرد: در آن زمان در دانشگاههاي ما فضاي سياست بازي بيشتر حاكم بود تا يك فضاي شاد سياسي و فضايي كه همه در آن بتوانند مسائل و مواردي را كه احساس مي كنند تبيين و بيان كنند. در آن زمان به خيلي از تشكلها ميدان داده نمي شد و اين به معنا نيست كه تشكلها حضور نداشتند و اظهار نظر نظر نمي كردند بلكه ميدان كار و فضايي كه بايد در آن كار، فعاليت و تلاش بيشتر و حتي مجاهدت بيشتر انجام مي دادند فراهم نبود و خيلي از اعضاي اين تشكلها مورد ناملايماتي حتي مديريت دانشگاهها قرار مي گرفتند .
وي افزود: در آن زمان سعي بر اين بود كه دانشگاه يك مامن و حياط خلوت براي احزاب سياسي باشد و تشكلهاي دانشجويي به ويژه يك جريان خاص به عنوان سربازان آنها در خط مقدم اين پايگاه قرار داشته باشند .
زاهدي اظهار داشت: اگر به برخي مطالبات عمومي مردم هم توجه كنيم در آن زمان مباحثي مانند كنكور و مشكلات روحي رواني ورود به دانشگاه، توسعه علم و فناوري، تاثيرگذاري دانشگاه در جهت ارتقاي كمي و كيفي آموزش عالي و آموزش عالي در جريان كارآفريني و بهره وري و استفاده بهتر از دانش و فناوري به صورت تجاري سازي همه مطالباتي بودند كه وجود داشت .
تغيير مديريت چهار دانشگاه تنها خواسته يك نماينده مجلس از وزير علوم براي دوره چهار ساله وزارت !
وي ادامه داد: سال قبل در همين جلسه جمله اي را عرض كردم و آن اين بود كه در آن زمان آنچنان برخي از نيروهاي مذهبي ما كه وفادار جدي نسبت به نظام و انقلاب بودند در فشار بودند كه وقتي بحث راي اعتماد من در مجلس شوراي اسلامي مطرح بود يكي از نمايندگان عزير آن وقت كه به دليل انعكاس رسانه اي اسم ايشان را نمي برم در كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي خطاب به من گفت اين برنامه هايي را كه آورده اي من نمي خواهم و بينداز بيرون و از تو فقط يك چيز مي خواهم كه اگر اين كار را انجام بدهي كافي است .
وزير علوم اضافه كرد: آن خواسته اين بود كه مديريت چهار دانشگاه تغييركند. اين نماينده مجلس تاكيد مي كرد كه اگر اين كار انجام شود باقيات صالحات است براي مادام العمر و ديگر هيچ كار ديگري از وزير علوم انتظار ندارد. من اين جمله را از آن جهت گفتم كه افرادي مانند اين فرد كه اين بحث را مطرح كردند و عضو هيئت علمي دانشگاه بودند آنچنان مايوس شده بودند كه بزرگترين خواسته شان از كسي كه قرار است وزير شود تغيير چهار مدير بود و اين را كار بزرگي مي دانستند چون آنها مي دانستند كه در اين چهار دانشگاه چه اتفاقاتي افتاده است و شايد بعدا بيفتد .
وي افزود: به فضل الهي ما توانستيم يك برنامه منسجم با مشارك طيف وسيعي از اعضاي هيئت علمي متدين و بسيجي كشور كه عمده آنها از بسيج اساتيد كشور بودند در ابعاد مختلف تهيه كنيم. خوشبختانه شبيه همين اجلاس از بسيج اساتيد آن زمان تشكيل شده بود و ما توانستيم با رايزني با آنها و عده ديگري از دوستداران نظام و انقلاب برنامه خوبي را تهيه كنيم و به مجلس بدهيم و گام به گام برنامه را جلو ببريم .
وزارت علوم دولت نهم از برنامه جلوتر است
به گزارش مهر، زاهدي اظهار داشت: خوشحالم كه امروز اعلام كنم كه ما بيش از برنامه توفيق پيدا كرده ايم زيرا 95 درصد مواردي كه در برنامه بوده اجرا شده و يا در حال اجرا است. كمتر از پنج درصدي كه نتوانسته ايم به صورت عملياتي اجرا كنيم به دليل مشكلاتي بود كه در همكاري با ساير دستگاهها داشتيم كه من نمي خواهم در اين جا از آنها گلايه كنم .
وي ادامه داد: اما در كنار آن ما شايد به اندازه 50 درصد برنامه اي كه داديم مازاد برنامه انجام داديم .
وزارت علوم آنقدر قوي عمل كرده
كه در انتخابات كسي وارد مسائل علم و فناوري نشد
زاهدي ادامه داد: در كنار برنامه هاي اجرايي يك خلا بزرگ وجود داشت كه اگر به آن توجه نمي شد در آينده نمي توانستيم در مسير جهشي علم و فناوري قرار بگيريم و آن ايجاد زير ساختها بود. خيلي از بحثهايي كه اينجا مطرح است بحثهاي مشخصي است كه همه مي بينند و قابل انكار هم نيست . خوشبختانه از نظر مقايسه با قبل هم آنقدر كار شده است كه در جريان انتخابات هيچ كس وارد حوزه علم و فناوري كشور نشد چون واقعا خلع سلاح بودند كه بخواهند اين عملكرد را زير سئوال ببرند .
وزير علوم افزود: اما پشت صحنه هايي وجود دارد كه برخي از آنها را امروز بيان مي كنم. البته تا الان سعي كرديم اين پشت صحنه ها را بيان نكنيم و مصلحت نبود كه برخي حرفها بيان شود چرا كه ممكن بود عليه دولت و وزارتخانه فضاسازي و مانع تراشي شود .
وي اضافه كرد: زيرساخت در توسعه علم و فناوري جزو واجبات است و بدون اين زيرساخت تحقق جهش علمي مورد نظر مقام معظم رهبري امكانپذير نبود .
زاهدي با بيان اينكه البته الان هم ادعا نداريم كه زيرساختها تكميل شده است اظهار داشت: يكي از زيرساختهاي بسيار لازم در اين زمينه افزايش ظرفيت پذيرش دانشجو به خصوص در بعد تحصيلات تكميلي است .
وي ادامه داد: ما موفق شديم علاوه بر پاسخ به يك خواست عمومي زير ساخت آن را فراهم كنيم و كشور را به جايي سوق دهيم كه امروز به فضل الهي تعداد ظرفيت دانشگاهمان بيش از داوطلبين است و هيچ دغدغه اي وجود ندارد .
وزير علوم اضافه كرد: يكي ديگر از زيرساختها توجه ويژه به پاركهاي علم و فناوري و مراكز رشد و شركتهاي دانش بنيان بود زيرا پروسه تبديل علم و دانش به فناوري، فناوري به محصول و محصول به توليد انبوه توسط شركتهاي بيرون بسيار مهم بود كه در اين زمينه نيز موفق عمل شد.
زاهدي افزود: يكي ديگر از بسترهايي كه لازم بود به شدت پيگيري شود بحث تربيت نيروي متخصص براي كشور در حوزه فناوريهاي نوين بود كه در اين زمينه با دستگاههاي ذيربط وارد مذاكره شديم و برنامه ريزي شد و شما الان دكتري تخصصي و فوق ليسانس در حوزه هاي مختلف فناوريهاي نو را در دانشگاهها مشاهده مي كنيد .
وي ادامه داد: بر اساس فرمايشي از مقام معظم رهبري وزارت علوم بحث دانشگاه تمدن ساز را مطرح كرد. ما بر اين اساس عليرغم اينكه قبلا در شوراي عالي انقلاب فرهنگي كارهايي صورت گرفته و مصوبه اي تحت عنوان دانشگاه اسلامي مطرح شده بود موضوع دانشگاه تمدن ساز را مطرح كرديم كه اين دانشگاه تمدن ساز علاوه بر آنكه خصوصيات دانشگاه اسلامي را داشت مولفه هاي جديدي را نيز در راستاي تحقق فرمايشات مقام معظم رهبري نيز در بر مي گرفت .
وي اضافه كرد: از ديگر زيرساختها تامين كادر هيئت علمي، تعريف رشته هاي جديد مورد نياز كشور با اولويت علوم انساني و تاكيد بر علوم انساني اسلامي بود كه كار بسيار زيادي در اين زمينه شد و خوشبختانه اين زيرساختها فراهم شد .
بي عدالتي ها در جذب هيئت علمي در دولت نهم
از بين رفت
زاهدي درباره جذب اعضاي هيئت علمي و بهبود روند آن در اين چهار سال گفت: يكي از بحثهايي كه خيلي جدي دنبال كرديم بحث جذب اعضاي هيئت علمي بود كه از دي 87 اجرايي شد. براي جذب اعضاي هيئت علمي عرف اين بود كه بخشها و گروههاي علمي فردي را مي پسنديدند و بعد وي را به دانشگاه معرفي مي كردند و استخدام مي شد. ما در وزارت علوم دولت نهم تاكيد كرديم كه اين روش را قبول نداريم. اگر گروه يا بخشي نياز به عضو هيئت علمي دارد بايد بيايد و از طريق اعلان هيئت عمومي اعلام كند تا افرادي كه شرايط لازم را دارند ثبت نام كنند و بعد در يك پروسه علمي وارد صلاحيتهاي علمي بررسي و جذب صورت گيرد. به اين روش برخي از به اصطلاح بي عدالتي ها در جذب اعضاي هيئت علمي رفع شد .
افراد عالم و مومن را بورسيه كرديم
به گزارش مهر، وي به بحث بورسيه نيز اشاره كرد و گفت: بحث اعطاي بورسيه بحث ديگري است كه ما توانستيم به كمك اطلاعيه هايي كه داديم و به كمك ارتباطي كه با افراد متدين و مومن، برخي اساتيد و تشكلهاي دانشجويي و دانشگاهها برقرار كرديم افراد عالم و مومن را شناسايي كرده و اين افراد را بورسيه داخل كشور كنيم. در حال حاضر سه هزار بورسيه داخل كشور داريم كه مطمئنا اينها تا سه سال آينده فارغ التحصيل خواهند شد و يقين داريم كه اينها به توليد علم و فناوري سرعت خواهند بخشيد و فضاي دانشگاهها را به سمت يك فضاي فرهنگي و معنوي سوق خواهند داد .
وزير علوم در زمينه توليد علم نيز گفت: در حال حاضر شيب توليد علم ما در منطقه چشم انداز و حتي بيشترين شيب را دارد .
تحكيم وحدت از انحراف نجات پيدا كرد و به سمت نظام سوق داده شد
وي ادامه داد: خوشبختانه اتحاديه جامعه اسلامي دانشجويان، اتحاديه دانشجويان مستقل و طيف شيراز تحت عنوان تحكيم وحدت كه در همين دوره راه افتادند توانستند يك بازسازي جدي و انقلابي انجام بدهند و تحكيم وحدت را از آن انحرافي كه به آن دچار شده بود نجات داده و به سمت نظام و انقلاب بازگردانند .
وي خطاب به نمايندگان تشكلهاي دانشجويي حاضر در جلسه گفت: نظام از شما انتظار دارد. من مي خواهم در اين زمينه به صحبتهاي مقام معظم رهبري در مراسم تحليف اشاره كنم كه ايشان فرمودند دشمن هميشه در كمين است. پس ما بايد هميشه هشيار باشيم. بيدار بودن، هشيار بودن، شناخت توطئه هاي دشمن و راههاي نفوذ آنها بسيار مهم است .
شناخت پشت صحنه ها دشمن شناسي است
وزير علوم ادامه داد: شما ممكن است حتي از زبان يك دانشجوي متدين حرفي را بشنويد كه انتظار نداريد نبايد ناراحت شويد بلكه بايد ببينيد در پشت صحنه چه چيزي بوده است كه اين بچه حزب اللهي اين حرف را زده است. شناخت پشت صحنه ها دشمن شناسي است و بسيار مهم است .
هدف ايران از راه اندازي رشته مطالعات آمريكا
دريافت پشت صحنه هاست
وي افزود: ما خوشبختانه چند رشته مطالعات آمريكا در دانشگاهها ايجاد كرده ايم كه هدف ما از اين مطالعه اين بود كه بتوانيم پشت صحنه اي كه اينها ترسيم كرده اند را دريافت كنيم .
دانشجويان مردودين انتخابات را شناسايي كنند
به گزارش مهر، زاهدي اضافه كرد: رهبر انقلاب در بخش ديگري از سخنانشان فرمودند كه بعضي از خواص هم در امتحان انتخابات مردود شدند. اين كار دانشجويان در تشكلهاي دانشجويي است كه ببينيد اين خواص چه كساني بودند، چرا منحرف شدند و انحراف آنها چه ضربه اي به كشور زد .
وي اظهار داشت: شايد تيپهايي مثل من محافظه كار باشيم اما جوان و دانشجو آن هم دانشجويان تشكلهاي اسلامي اين طور نيستند، البته بايد تقواي الهي پيشه كنند تا خداوند راه شناخت آن افراد را عطا كند .
چهار مديري كه گفته شده بود بركنار شوند در انتخابات نقش تخريبي داشتند
وي افزود: همان چهار مديري كه به من گفته شد بود بايد آنها را تغيير دهم يا خودشان در جريان انتخابات مشكلاتي را به عنوان تحصن اساتيد و يا اطلاعيه هاي بي حساب ايجاد كردند و يا فرزندشان با همان نقابي كه حتما ديده ايد به تخريب جدي مي پرداخت و كوكتل مولوتف پرت مي كرد. ما اينها را مي دانيم و دستگاه قضايي و امنيتي كشور هم به دنبالشان است . وظيفه ما نوكري و دلجويي از آسيب ديدگان انتخابات در دانشگاهها است
زاهدي اضافه كرد: البته آسيب ديدگان بايد مورد حمايت و دلجويي قرار بگيرند كه اين وظيفه ماست. ما خودمان به دانشگاهها اعلام كرده ايم كه دانشجويي كه دلجويي نشده است را به ما معرفي كنند. ما بايد برويم و نوكري اين دانشجويان را بكنيم و از آنها عذرخواهي كنيم. نظام قصد نداشت به آنها آسيب برساند. بايد دلجويي كنيم كه اين دلجويي به نفع نظام است .

اصلاحات مذهبي براي استحاله مذهب

بعد ديگر مدرنيته، رفورميزم مذهبي و جنبش ضد كليساي كاتوليك رومي دانسته شده است. اختلافات اصلي برسر اعتراض به تشريفات دعا، سلسله مراتب كليسا، اتوريته پاپ،اعترافات و خريد و فروش گناهان و بهشت و جهنم، تجرد كشيش ها، چگونگي تفسير آئين عشأ رباني، فساد مالي و اخلاقي درون كليسا، غسل تعميدكودكان ترجمه انجيل و حق قرائت فردي آن و «خودكشيشي»، خشونت هاي مذهبي، تثليث، گناه نخستين، شمائل مذهبي، ميوه ممنوعه، و... بوده است كه به انشعابات گوناگون مسيحي منجر شد. ما اين بعد از مدرنيته را چگونه مي بينيم؟!اسلام در اين خصوص، بدون ترك آخرت و زهد و تقوي واخلاق و بدون تشويق به دنياپرستي، دعوت به اصلاح امور دنيا مي كند . اولاً در اسلام، طبقه اجتماعي و كاست هايي به نام «روحاني» يا « كشيش» نداريم و مسجد بر خلاف كليسا، يك نهاد به مفهوم جامعه شناسي آن نيست و در آن، تشريفات و سلسله مراتب واتوريته هاي اسرارآميز،وجود ندارد. تنها اتوريته و مرجعيت معتبر، اتوريته «علم» و « تقوي» است و علما دين، نه طبقه خاصي اند و نه درگير تشريفات ويژه اي. هركس مي تواند بدون هيچ تشريفات به مدارس ديني رفته وعالي ترين مراتب علمي و اخلاقي را طي كند. گرچه در جامعه ، گاه تشريفات مذهبي و القاب اجتماعي در اين باب، پديدمي آيدامامتن اسلام،هيچ قيدوبندي دراين خصوص ندارد،نه شرط لباس،نه شرط طبقه،نه شرط مليت وجنسيت .
اسلام، كاتوليسيزم، پروتستانتيزم
عالي ترين مقامات ديني بايد بالاترين صلاحيت هاي علمي و اخلاقي و ساده ترين زندگي هارا داشته باشند و متواضع، مردم دوست، ساده زيست، مهربان و شجاع وپاسخگوي سوالات عقيدتي، اخلاقي و عملي مردم باشند، هيچ امتياز مالي يا دنيوي بيشتري نداشته باشند بلكه بايد در كنار محرومان، درصددگسترش عدالت اجتماعي و اخلاق انساني باشند. دعا و توبه، هيچ تشريفات خاصي و نياز به وساطت روحانيون ندارد. بطور فردي يادسته جمعي مي توان توبه كرد و اعتراف به گناه نزد ديگران و ازجمله، روحانيون، جائز نيست. اين اعتراف تنها بايد در محضر خداوند وصادقانه صورت گيرد. دعا و قرآن را با صداي خوش خواندن، بهتر است امانبايد تكيه بر صوت و صورت شود و محتواي كلمات، تحت الشعاع لحن و صدا قرار گيرد. نماز و دعا و تلاوت كتاب مقدس اسلام همراه با موزيك وجاذبه هاي فرعي كه بجاي عقل و قلب، گوش ها را بنوازد، نبايد انجام شود. بهشت و جهنم مسلمانان در دست روحانيون و قابل خريد و فروش ومعامله نيست و هركس با اعمال، عقائد و اخلاق خود، بهشت يا جهنم خويش را مي سازد. آمرزش خداوند در دسترس همه است و مي توان خودرا باتوبه و عمل صالح و نماز و روزه و كفاره جبران خطايا و خدمت به مردم، تطهير كرد و به سوي خدا بازگشت البته در كليه اين مراحل، نقش تعليم و تربيت از سوي علما دين، طبق اصل عقلايي «رجوع به عالم » انكار نمي شود و در مسائل تخصصي، نظر علما، بر مردم، حجت است چنانكه در پزشكي و ساير علوم چنين است. علما دين مي توانند ازدواج كنند و ازمزاياي مشروع زندگي بهره ببرند اما از لحاظ مالي و اخلاقي بايد ازبقيه مردم سالمتر، ساده تر و پاكتر باشند و وظائفي بيش از ديگران دارند. گرچه انسانها از كودكي و بدو تولد در جامعه اسلامي، از حيث حقوقي و دنيوي، مسلمان محسوب مي شوند اما تكليف شرعي و مسؤ وليت ديني، پس از بلوغ، متوجه دختران و پسران مي شود. متن قرآن را وحي خالص الهي و گزاره ها و تكاليف آسماني مي دانيم، ترجمه آن به زبانهاي ديگر را ممنوع نمي دانيم اما معتقديم كه ترجمه، قادر به انتقال همه مفاهيم نيست و نبايد به آن اكتفأ كرد، در عين حال، هركسي، مخاطب قرآن است و حق خواندن قرآن، تفكر در آن و نتيجه گيري از آن را دارد اما اگر اين استنباط، از ترجمه ساده، فراتر رفته و دربرخي مسائل پيچيده تر صورت گيرد بايد با منطق استنباط كه يك منطق عقلي، زباني و عرفي است، سازگار باشد و جوانب كارشناسي آن رعايت شودتا تفسير غلط و خرافي از آن صورت نگيرد و تحريف يا آغشته به مفاهيم غير اسلامي نشود و از آن سوء استفاده در جهت فريب افكارعمومي نشود، اما اگر كساني با منطق استنباط و فهم، آشنا باشند، درچارچوب محكمات اسلام، مي توانند هر نظريه استدلالي را بدهند و آن رابه بحث بگذارند بي آنكه تكفير شوند و لذا درباب تفسير قرآن والاهيات، اظهارنظر كاملاً آزاد و بازار گفتگو، گرم است .
در مذهب ما،هيچ كارشناسي نبايد از كارشناس ديني ديگر، تقليد كند بلكه بايدنظريه خود را عرضه كند. چنانچه ايده آل، آن است كه حتي مردم عادي نيز نه تنها در عقائد اصلي خويش بلكه حتي در وظائف عملي، تقليدنكنند و خود، قدرت استنباط بيابند اما چون چنين امري نشدني است، درباب آداب عملي و عبادي، حق تبعيت دارند اما اين تبعيت را نيز به دليل عقلي و با جستجوي شخصي و انتخاب مرجع بايد مستند كنند ولي درهر صورت در ايمان و اصول عقائد، حق تقليد كوركورانه ندارند و بايددليل - گرچه اجمالي - براي ايمان خويش داشته باشند. گرچه مامسايلي چون تثليث، عشأ رباني، غسل تعميد و شمائل مذهبي نداشته ايم تا در آن اختلاف كنيم اما البته موضوعات ديگري براي اختلاف نظر درجهان اسلام وجود داشته اند كه از نوع ديگري بوده اند مثلاً بزرگترين انشعاب در جهان اسلام، انشعاب بر سر مسأله «دين و دولت« و « عدالت» بوده است كه به آن خواهم پرداخت اما در باب روش گفتگو وحفظ وحدت در عين اختلاف، دستورالعملهاي مهمي داريم. ما همه بشريت را بندگان خدا و خواهران و برادران خود مي دانيم اما به خصوص خداپرستاني چون مسيحيان را اعضأ نزديك تر به خود در خانواده اديان ابراهيمي مي شماريم. نوح (ع) و ابراهيم (ع) و موسي (ع) و عيسي (ع) راانسانهاي برگزيده و پيامبران بزرگ خدا مي دانيم و آنان را چون پيامبر اسلام (ص)، دوست مي داريم و به آنان عشق مي ورزيم. معتقديم كه همه پيامبران الاهي از يك حقيقت، خبر داده و به يك سوفراخوانده اند و در عين حال، معتقديم كه بخشهايي از تعاليم پيامبران پيشين به تدريج، تحريف و تغيير داده شده است و پيامبر اسلام، كه پيامي جز پيام موسي بن عمران (ع) و عيسي بن مريم (ع) ندارد،كاملترين و دقيق ترين و آخرين تقرير از پيام الاهي را به بشريت، عرضه كرده است بنابراين خود را مسيحي واقعي و يهودي حقيقي مي دانيم. ما حق نداريم خون يكديگر را بريزيم و حتي خون مشركين اگربا اسلام، درگير نشوند و هجوم نياورند، محترم است ما بدون پذيرش شكاكيت و نسبيت و بدون ترديد درباره حقانيت و جامعيت اسلام، معتقد به مدارا و تسامح با پيروان ساير اديان و مذاهب هستيم. ميان هدايت و گمراهي، فرق قائليم و »حق و باطل« را قابل تشخيص از يكديگرمي دانيم و معتقد به تحريف اسلام جهت رسيدن به نوعي «صلح كل » نظري نيستيم و همه مكاتب را بر حق و مساوي نمي دانيم زيرا در غيراين صورت بايد عقائد متناقض را درست بدانيم و يا مفهوم دين راتغيير دهيم. ما در حقانيت قرآن، ترديدي نمي كنيم و نمي توانيم همزمان،به درست بودن آنچه مخالف با قرآن باشد، نيز معتقد باشيم اما معتقد به مدارا و گفتگو با ساير اديان و مذاهب هستيم و خشونت عليه آنان را جائز نمي دانيم مگر آن كه مورد حمله و خشونت، قرار گيريم و «نجات » را منحصر به مسلمين نمي دانيم. ما اولاً معتقد نيستيم كه همه مسلمانان، بهشتي اند زيرا شرط بهشتي شدن، ايمان و عمل صالح و تقوي است نه تولد در خانواده مسلمان .
مسلمان در دنيا يا مسلمان در آخرت؟
همه مسلمانان در دنيا، «مسلمان» محسوب مي شوند اما در «آخرت»، ملاك اسلام،شناسنامه نيست بلكه ايمان و عمل صالح است. ثانياً همه پيروان انبيأ الاهي و از جمله يهوديان و مسيحيان را تا پيش از بعثت پيامبربعدي، در صورتي كه اهل ايمان و عمل صالح بوده باشند اهل نجات مي دانيم. ثالثاً همه پيروان اديان الهي را كه پيام محمد (ص) رابه درستي نشنيده اند و بدين علت به او ايمان نياورده اند، در صورتي كه اهل ايمان و عمل صالح باشند، نيز اهل نجات مي دانيم و معتقديم عذاب الاهي بدون ابلاغ پيام، عادلانه نيست و جهنم، مجازات بي اطلاعي و ناآگاهي نيست. حتي در مورد ساير بشريت نيز معتقد به جهنمي بودن ضعيفان و ناآگاهان نيستيم و معتقديم كه خداوند بارحمت خويش با آنان برخورد خواهد كرد. بنابراين روشن است كه مابدون آنكه به نسبيت، شكاكيت و پلوراليزم افراطي تن دهيم، معتقديم كه با برادران و خواهران غيرمسلمان، اعم از مسيحي و يهودي و سايراديان، بايد با مدارا و برادري و دوستي، مواجه شد و به آنان خدمت كردو حقوق آنان را محترم شمرد و حتي آنان را، اگر اسلام را نمي شناسند،در صورت درستكاري، اهل نجات هم دانست. قرنهاست كه مسيحيان، يهوديان،زرتشتيان و پيروان اديان ديگري در جهان اسلام در امنيت كامل زيسته اند و حكومت اسلامي، موظف به تامين امنيت، حقوق و آسايش آنان است. در »حكومت اسلامي نمونه« يعني حكومت پيامبر (ص) وعلي (ع ) ،صدهانمونه ازاين دست آمده وقرآن كريم نيزدراين باب.
حقوق غير مسلمانان
علي (ع) در حكومت خويش روزي در كنار خيابان پيرمرد كوري را ديد كه گدائي مي كند. پرسيد: »اين چه وضعي است؟! درجامعه اسلامي گدائي، مفهوم ندارد.» گفتند: او مسيحي است. فرمود : » باشد. ولي زير سايه حكومت اسلامي زندگي مي كند. تا او جوان بود ودر اين جامعه ، كار مي كرد نگفتيد كه مسيحي است، حال كه از پا افتاده است چنين مي گوئيد؟!» سپس فرمود تا او را از بيت المال تا آخرعمر، بيمه و تامين كردند. نيز وقتي شنيد كه نيروهاي شورشي به ظاهرمسلمان به روستائي حمله كرده و به دختر يهودي توهين نموده ودستبند او را با خشونت دزديده اند برآشفت و فرمود اگر از غم اين جسارت بميريم، شايسته است زيرا آن دختر يهودي كمك خواسته و مانبوديم كه كمكش كنيم. يا وقتي شنيد كه مسلماني در معامله زمين، يك شهروند مسيحي را فريب داده است با او برخورد شديد كرد و فرمود كه سود و ضرر او سود و ضرر ماست و بايد از او عذرخواهي و جبران كني. او دردوران خلافت و رهبري خود، به طور ناشناس همسفر يهودي بود و پس ازخداحافظي، مقداري از راه را همچنان آن يهودي را بدرقه كرد. يهودي پرسيد: مگر راه شما از آن طرف نيست. فرمود: چرا. ولي در دين ما به كوچك ترين بهانه، دوستي و برادري تقويت مي شود و انسان ها بر گردن ماحقوقي پيدا مي كنند. من به خاطر حق همسفري، مقداري تو را بدرقه مي كنم .سفارشات اكيد كرده است.

تأسيس مركز آموزش سياسي مجازي ويژه دانشجويان

مركز آموزش سياسي مجازي براي تغذيه فكري دانشجويان و فعالان عرصه سياسي در دانشگاه ها تأسيس خواهد شد.
محمد قرباني مدير مطالعات سياسي نهاد در گفت وگو با مركز ارتباطات و اطلاع رساني نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه ها، (مآوا)، با اشاره به اين كه اردوهاي آموزش سياسي نهاد به تنهايي توان پاسخ گويي به نيازهاي گسترده دانشجويان را ندارد، گفت: بيش از هزار مؤسسه آموزش عالي (دانشگاه هاي سراسري، آزاد اسلامي، پيام نور، جامع علمي كاربردي، غيرانتفاعي، وابسته به مراكز و نهادها و...) در كشور وجود دارد كه نزديك به 3ميليون و 4صدهزار نفر دانشجو در مقاطع گوناگون در اين دانشگاه ها در حال تحصيل هستند. اكتفاي صرف به يك اردوي آموزش سياسي در طول سال با احتساب همه بركات و خيرات آن معقول و منطقي به نظر نمي رسد. ضمن اين كه با مراجعه به دانشگاه ها خلأ انجام كارهاي نشده در مقايسه با كارهاي انجام شده- كه انصافاً به لحاظ كمي و كيفي قابل تقدير، تعظيم و تكريم است- نسبت مناسب و مطلوبي نيست.
وي اضافه كرد: ما در كشوري با مختصات ويژه فرهنگي، اجتماعي، سياسي و اقليمي واقع شديم كه نگاه جامعه جهاني و به ويژه ملت هاي مسلمان به ما و به دانشگاهيان و فرهيختگان ما معطوف شده است و ايران، ام القراي اسلام و مركز توليد علم و فرهنگ اسلامي و انساني است. قرباني تصريح مي كند: بنابراين تغذيه فكري دانشجويان وفعالان سياسي در دانشگاه نسبت به مسائل داخل و خارج ضرورت دارد.
وي تصريح كرد: تهيه و تدوين كتب، جزوات، كليپ ها، فيلم هاي سياسي و نمايشگاه هاي سياسي در حوزه هاي سياسي گوناگون (حريان شناسي، رصد و تحليل مسايل سياسي ازجمله انتخابات اخير، جنبش دانشجويي، مسئله شناسي سياسي، صهيونيسم شناسي، مسايل بين الملل و...) و ارسال آن به دفاتر نهاد و تشكل هاي دانشگاهي يكي ديگر از اين اقدامات نهاد است كه به ارتقاء قدرت تحليل سياسي دانشگاهيان كمك شاياني مي كند. به علاوه نقد و بررسي فيلم هاي سياسي، كتب سياسي و... نيز قدرت نقادي دانشجويان را بالا مي برد و آنان را با فضاي رسانه اي به ويژه سينماي سياسي آشنا خواهد كرد.
قرباني با بيان اين كه تأسيس مركز آموزش سياسي با الگو و متدي جديد و مهمتر از آن ايجاد سامانه آموزش سياسي مجازي در كشور ازجمله حركت هاي بي نظير خواهد بود، گفت: به نظر مي رسد اگر ما بتوانيم با سرعت و دقت بيشترطرح آموزش مجازي را نهايي و عملياتي كنيم تحولي بزرگ و چشمگير را در فضاي دانشگاهي و حوزه سياسي بوجود آورديم.

جوايز بنياد ملي نخبگان به برترينهاي كنكور88

معاون پژوهش و برنامه ريزي بنياد ملي نخبگان ضمن تشريح جوايز و تسهيلاتي كه بنياد ملي نخبگان امسال در اختيار برترينهاي كنكور سراسري قرار مي دهد آخرين مصوبات بنياد ملي نخبگان را در اين رابطه عنوان كرد.
مهدي فخرايي در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: بنياد ملي نخبگان هر ساله از بين برترين هاي كنكور سراسري تعدادي را تحت پوشش قرار مي دهد. از برگزيدگان گروه آزمايشي علوم رياضي 20 نفر اول، از برگزيدگان گروه آزمايشي علوم تجربي 10 نفر اول، از برگزيدگان علوم انساني 10 نفر اول و از برگزيدگان گروه آزمايشي هنر پنج نفر اول مورد حمايت بنياد ملي نخبگان قرار مي گيرند .
وي اظهار داشت: نحوه انتخاب اين افراد بر مبناي 80 درصد نمره آزمون و 20 درصد معدل است .
افزايش مقرري تحصيلي ماهيانه برترينهاي كنكور
معاون پژوهش و برنامه ريزي بنياد ملي نخبگان اعطاي مقرري تحصيلي به صورت ماهيانه را يكي از جوايز بنياد ملي نخبگان به برترينهاي كنكور سراسري اعلام كرد و گفت: اين مقرري از مهرماه از طرف بنياد ملي نخبگان به برترينهاي كنكور پرداخت مي شود. ميزان اين مقرري در سالهاي گذشته 100 هزار تومان بوده است كه بر اساس آخرين مصوبه هيئت امناي بنياد ملي نخبگان 10 تا 20 درصد افزايش يافته است .
وي با بيان اينكه اين جايزه عنوان جايزه سطح دو بنياد ملي نخبگان را دارد به مهر گفت: از آنجا كه كسب رتبه هاي بالاي كنكور يك افتخار ملي است جايزه اي كه از طرف بنياد به افراد تعلق مي گيرد، جايزه سطح 2 است در صورت كسب مقام بين المللي علمي اين جايزه به سطح 1 ارتقا مي يابد . پرداخت مقرري به برترينهاي كنكور تا پايان تحصيل در دوره كارشناسي ارشد ادامه مي يابد
وي افزود: همچنين بر اساس آخرين مصوبات هيئت امنا مقرري از امسال براي دوره هاي بعدي تحصيلي اين افراد نيز استمرار خواهد داشت. يعني اگر دانشجويان برتر در مقاطع كارشناسي ارشد نيز ادامه تحصيل دهند تا انتهاي اين دوره به شرط اينكه وضعيت تحصيلي شان مناسب باشد پرداخت مقرري ادامه مي يابد . پرداخت كمك هزينه، معرفي به مقاطع بالاتر تحصيلي و تسهيلات نظام وظيفه
فخرايي پشتيباني از برترينهاي كنكور از طريق پرداخت كمك هزينه براي ارائه مقالات، معرفي به مقاطع كارشناسي ارشد و دكتري و تسهيلات نظام وظيفه از طريق اجراي پروژه تحقيقاتي در حين تحصيل را از ديگر تسهيلات بنياد به برترينهاي كنكور عنوان كرد .
سفر عمره براي برترينهاي كنكور
وي اظهار داشت: سفر عمره مفرده توسط كاروانهايي كه بنياد ملي نخبگان راه اندازي مي كند و آشنايي با پروژه هاي اساسي كشور و بازديد از آنها نيز براي اين افراد تدارك ديده مي شود .
ارائه جايزه استادياران جوان
معاون پژوهش و برنامه ريزي بنياد ملي نخبگان جايزه استادياران جوان را نيز بخش ديگر از جوايز بنياد عنوان كرد و گفت: اگر اين برترينها تا مقطع دكتري ادامه تحصيل بدهند از اين جايزه بهره مند خواهند شد .

در نامه رئيس نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه ها به رياست قوه قضائيه عنوان شد
قوه قضائيه با عاملان كوي دانشگاه تهران قاطع و بدون ملاحظه برخورد كند

رئيس نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه ها در نامه اي خطاب به آيت الله شاهرودي رئيس محترم قوه قضائيه درخواست كردند: رفتار و برخوردهايي كه با دانشجويان مستقر در كوي دانشگاه تهران انجام گرفته است ( كه بيشتر آنها هيچ نقشي در اغتشاشات نداشته و اغلب از دانشجويان متدين و انقلابي بوده و مشغول استراحت يا مطالعه براي امتحان بودند) با هيچ منطقي قابل دفاع نمي باشد،كه فقط با برخورد قاطع و بدون ملاحظه با خاطيان اين حوادث ممكن است از خاطره ها زدوده و تا حدي التيام يابد . به گزارش مركز ارتباطات و اطلاع رساني نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاه(مأوا)، در اين نامه آمده است : حضرت آيت الله شاهرودي
رياست محترم قوه قضائيه
با سلام و تحيات
احتراماً؛ همانگونه كه مستحضريد، در حوادث پس از انتخابات دهمين دوره رياست جمهوري وقايعي در كوي دانشگاه تهران به وقوع پيوست كه موجب تأثر فراوان علاقمندان به انقلاب و نظام گرديد به گونه اي كه رهبر عظيم الشأن انقلاب در خطبه هاي نماز جمعه فرمودند:« انسان دلش خون مي شود از بعضي از اين قضايا، بروند كوي دانشگاه جوان ما را، دانشجويان را آن هم دانشجويان مؤمن و حزب اللهي را، نه آن شلوغ كن ها را، مورد تهاجم قرار دهند، آنوقت شعار رهبري هم بدهند !»
در شب 25 خرداد ماه سال جاري در خيابان هاي اطراف كوي دانشگاه تهران تعداد محدودي دانشجو به همراهي افراد غير دانشجو (كه خود را در ميان دانشجويان قرار داده بودند) تا نيمه هاي شب ضمن تجمع، اقدام به سر دادن شعارهاي تند عليه نظام نموده و با پرتاب سنگ و مواد آتش زا به سوي نيروهاي انتظامي به زد و خورد با آنان پرداختند. با ورود تعدادي از افراد لباس شخصي به داخل كوي و مقارن با آن ورود نيروهاي انتظامي به كوي، اغلب افراد اغتشاشگر صحنه را ترك كرده و از سمت شمال كوي اقدام به فرار مي نمايند و تعداد محدودي نيز به اتاق هاي خوابگاه و يا كتابخانه پناه مي برند .
در بخش ديگري از اين نامه مي خوانيم: رفتار و برخوردهايي كه با دانشجويان مستقر در كوي انجام گرفته است ( كه بيشتر آنها هيچ نقشي در اغتشاشات نداشته و اغلب از دانشجويان متدين و انقلابي بوده و مشغول استراحت يا مطالعه براي امتحان بودند) با هيچ منطقي قابل دفاع نمي باشد، تخريب درب اتاق ها، فحاشي به دانشجويان و ضرب و شتم ايشان موجب صدمات فراوان جسمي و روحي آنان گرديده است كه جبران اين لطمات مدت هاي مديدي به طول خواهد انجاميد و با كمال تأسف شديد بايد گفت: اين حادثه خاطره تلخي را در اذهان دانشجويان حك كرده است كه فقط با برخورد قاطع و بدون ملاحظه با خاطيان اين حوادث ممكن است از خاطره ها زدوده و تا حدي التيام يابد .
جبران اين خسارت هاي بزرگ در گروي شناسايي، محاكمه و برخورد با همه عاملان و مسببان (اعم از دانشجويان اغتشاشگر و مهاجمان به دانشجويان بي گناه) مي باشد كه اين امر با عزم جدي و پيگيري مستمر مسئولان عالي امنيتي و قضايي كشور ميسر خواهد بود .
از حضرتعالي كه همواره نسبت به امور مربوط به دانشگاهيان دلسوزي و عنايت ويژه اي داشته ايد، تقاضا مي شود با توجه به حساسيت و اهميت فراوان اين موضوع دستور فرماييد پيگيري هاي جدي و لازم در اين خصوص به عمل آيد. اميدواريم با تدابير حضرتعالي ترتيبي اخذ گردد تا انشاءالله از اين پس هيچگاه شاهد بروز چنين حوادث تلخ و ناگواري نباشيم . از خداوند متعال دوام توفيقات و سلامتي جنابعالي را مسئلت مي نمايم .