جستجو در پایگاه روزنامه کیهان  

سه شنبه 23 مهر 1387 - 14 شوال 1429 -14 اکتبر 2008 - سال شصت و چهارم - شماره 19205
 

سلسله همايش هاي آموزشي- تشكيلاتي «طلايه داران فردا» برگزارشد
تأثير پيوند خانه و مدرسه در موفقيت تحصيلي و تربيت دانش آموزان
عطر نوجواني
يك سلام يك جواب
«طنز »
	سلسله همايش هاي آموزشي- تشكيلاتي «طلايه داران فردا» برگزارشد سلسله همايش هاي آموزشي- تشكيلاتي «طلايه داران فردا» با هدف توجيه، آموزش و انگيزش ويژه مسئولان انجمن هاي اسلامي مدارس و هيئت هاي مركزي 15تا 30 مهر سال جاري در 110شهرستان فعال و مراكز استان ها برگزار مي شود. براساس گزارش روابط عمومي اتحاديه انجمن هاي اسلامي دانش آموزان از جمله اهداف همايش فوق توجيه نسبت به برنامه هاي محوري و مأموريت هاي انجمن اسلامي مدرسه، ساختار تشكيلات از مدرسه تا دفتر مركزي، شناخت مأموريت هاي جنبش دانش آموزي و برنامه هاي موج آفرين گفتمان انقلاب اسلامي در سي امين سال پيروزي انقلاب، آشنايي با وظايف هر كدام از اعضاي مركزي و نظرسنجي پيرامون طراحي نهادهاي هويت بخش انجمن اسلامي و نيز آموزش در زمينه هاي معرفت ديني- مهارتي فعاليت ها در انجمن اسلامي مدرسه، شيوه هاي شناسايي، جذب و ارتباط و چگونگي تشكيل گروه هاي علمي درسي در مدارس با توجه به ظرفيت علمي مدرسه است. در ادامه اين گزارش آمده است: مجموعه برنامه هاي آموزشي و توجيهي در نهايت تجربه اي را براي اعضاي هيئت هاي مركزي فراهم مي كند كه در اين عرصه ضمن بالا بردن اطلاعات در زمينه هاي مرتبط تشكيلاتي و معرفتي زمينه ساز انگيزه والاي حضوري مؤثر در اجتماع خواهد بود. بنابراين گزارش، برنامه عمومي همايش (شامل بسته هاي تشكيلاتي، معرفتي و مهارتي) برنامه اختصاص آموزشي و امور علمي (تشكيل گروههاي علمي درسي، آشنايي با برنامه هاي خيمه هاي معرفت، آشنايي با برنامه هاي آموزشي اعضاء)، برنامه اختصاصي فرهنگي، اجتماعي (طراحي نمادهاي هويت بخشي انجمن، توجيه جشنواره ها و مسابقه هاي ادبي، هنري، آشنايي با برنامه هاي محوري مرتبط، آشنايي با برنامه هاي جنبشي سال مانند گفتمان انقلاب اسلامي و چشم انداز 20سال نظام) از جمله محتواي همايش طلايه داران فردا ست. لازم به ذكر است. بسته تشكيلاتي شامل چشم انداز و سررسيد معرفتي شامل بحث هاي پايه اي و معرفتي است. خاطر نشان مي شود، همايش فوق به گونه اي سياست گذاري شده كه علاوه بر انطباق با واقعيت هاي موجود در سطح استان ها، امكان ارزشيابي صحيح و منطقي از نحوه اجراي آن نيز ميسر است.
	تأثير پيوند خانه و مدرسه در موفقيت تحصيلي و تربيت دانش آموزان هر سال 24تا 30مهرماه به عنوان هفته پيوند اوليا و مربيان نامگذاري شده است و به همين مناسبت برنامه هاي ويژه فرهنگي، آموزشي و هنري با مشاركت اوليا و مربيان در مدارس سراسر كشور اجرا مي شود. آموزش و پرورش يكي از اركان مهم توسعه است و براي رسيدن به اين توسعه نياز است تا اوليا، خانه و مدرسه را بشناسند و از ارتباط آن دو بتوان به نسل توسعه يافته دست يافت . اميد است با گشوده تر شدن درهاي مدارس به روي والدين كاردان، اهل نظر، متخصص و ماهر آموزش را از انحصار و محدوده تنگ چهار ديواري مدرسه و صرفا معلمان رهايي بخشند چراكه حيات اجتماعي هزاره سوم بيش از هر زمان ديگر طالب و تشنه بهره گيري از توانمندي ها و مهارت هاي والدين در عرصه آموزش و پرورش است. به طور كلي اكثر پدران و مادران در فراهم ساختن امكانات و تسهيلات لازم براي تحصيلات موفقيت آميز فرزندان خود از هيچ كوششي فروگذار نمي كنند و خواهان موفقيت آنان هستند. خانواده ها غالبا در قبال فراهم آوردن رفاه و امكانات مالي و مادي و تأمين نيازهاي اوليه فرزندان، خود را مسئول احساس مي كنند و سعي مي كنند نيازهاي آنان را فراهم نمايند. ولي گاهي از مهمترين نيازهاي دوره رشد فرزندان خويش بي توجه مي مانند و احتمالا به محض مشاهده رفتار نابهنجار در فرزندان خود، مدرسه و معلم و ديگر عوامل تربيتي مدارس را مقصر مي پندارند و گاه نيز مدرسه و معلم را در مقابل خود حس مي كنند. در جامعه امروز مدرسه عملكرد تربيت كودكان را در چارچوب هدف ها و برنامه هاي مشخص تربيت عمومي عهده دار مي باشد. آموزش و پرورش عمومي به نيازهاي هر گروه در قالب هدف هاي كلي تربيتي و رشد، كم و بيش پاسخ مي دهد اما طبيعت هر فرد را ويژگي هايي است كه در قالب برنامه هاي عمومي نمي گنجد و به چاره جويي و اعمال روش هاي خاص نياز دارد. هدف ها و سياست هاي آموزش عمومي به شرايط طبيعي و متوسط هر گروه سني متوجه است و مدرسه را معمولا مجال آن نيست كه ضرورت هاو نيازهاي تربيتي فرد را نيز تشخيص بدهد و به صورت مطلوب دنبال كند. مجموعه اين نگرش هاي اولياي دانش آموزان ومسئولان مدارس، شرايطي را فراهم مي سازند كه دانش آموزان تحت تأثير برخي عوامل مخرب در فاصله بين خانه و مدرسه قرارگيرند. در برخي مواقع اين عوامل گاه چنان تأثير عميق در رفتار و شخصيت دانش آموزان به جا مي گذارد كه كليه زحمات اوليا و مربيان و معلمان بي ثمر مي ماند. در چنين شرايطي لازم است كه بين اوليا و مربيان همخواني وجود داشته باشد و در جهت هم خواني لازم است جلساتي بين اوليا و مربيان تشكيل شود. انجمن خانه و مدرسه يا اوليا و مربيان نيم قرن پيش در سال 1326 خورشيدي تشكيل شده و در حقيقت بنياد اين مشاركت به دوره قاجاريه تحت عنوان «انجمن معارف» برمي گردد. يكي از دلايل بقا و استمرار اين انجمن ضرورت حل مشكل دانش آموزان و علاقه مشترك خانواده و اوليا و مدرسه به اين امر است. پژوهش هاي انجام شده نشان مي دهد كه انجمن اوليا و مربيان مي تواند در پيش برد هر چه بهتر امور آموزش و پرورش دانش آموزان نقش مفيد و مؤثرتري داشته باشد. خصوصا در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و همكاري اوليا و مربيان تأثير مثبت دارد. در اين خصوص لازم است كه مردم با اهداف اين انجمن آشنايي داشته باشند. از جمله اهداف انجمن اوليا و مربيان مي توان به موارد زير اشاره كرد: 1- بسترسازي جهت تحقق ايفاي نقش تربيتي خانواده و مدرسه. 2- ارائه شيوه اي نظام مند در هدايت مشاركت هاي همه جانبه اوليا به منظور بهبود فعاليت هاي كمي و كيفي آموزشي و تربيتي. 3- توسعه ارتباطات و هماهنگي بين بخشي با حوزه هاي مختلف آموزش و پرورش و سازمان هاي غيردولتي به منظور استفاده مطلوب از فرصت ها، امكانات و منابع موجود در جهت تحقق اهداف نظام آموزشي. 4- نافذ نمودن مشاركت اولياي و حمايت از اين روند از طريق تصويب اين قوانين، مقررات و دستورالعمل هاي لازم. 5- توجه به نيازهاي همه گروه هاي ذينفع از قبيل اولياي دانش آموزان و مربيان در فرآيند مشاركت. 6- تفويض اختيار لازم براساس سياست تمركززدايي به منظور استفاده بهينه از قابليت و امكانات موجود در سطح استان ها و مناطق. با توجه به توضيحات فوق مي توان چنين نتيجه گيري كرد: 1- سهيم كردن اوليا در تصميم گيري منجر به انجام بهينه فعاليت هاي آموزشي و تربيتي مربوط به دانش آموز مي شود. 2- تعامل اوليا و مربيان موجب شناخت بهتر استعدادها و افزايش خلاقيت و نوآوري مي شود. 3- دستيابي به اهداف مشترك اوليا و مربيان در مدت زمان كوتاه تر ميسر مي شود. 4- توانايي مواجه با مشكلات و مسايل مربوط به فرزندان و مقابله صحيح تر با مشكل امكان پذير مي شود. 5- توانايي درك دانش آموزان با توجه به تفاوت هاي فردي آنان و برخوردهاي متفاوت با آنان، مي تواند موجب پيشرفت تحصيلي گردد. 6- اتخاذ شيوه هاي رفتاري مناسب با دانش آموز از قبيل تشويق يا تنبيه و انتظار متناسب با توانايي هاي او از طريق آگاه سازي والدين توسط مربيان مدارس بر بهبود روند يادگيري مؤثر است. 7- نتيجه اين مشاركت اوليا و مربيان اعتمادسازي است در نتيجه باعث رشد و سازندگي و پيشرفت دو جانبه خواهد شد. 8- در نتيجه اين تعامل پيشنهادها و طرح هاي مفيد آموزش كه از طرف اولياي انجمن ارائه مي شود توسط اوليا و مربيان مدارس مي تواند سبب افزايش بازدهي مدرسه و پيشرفت روند آموزش در مدرسه گردد. 9- مدرسه در حل مشكلات خود از والدين كمك و ياري مي طلبد و روي آنان حساب باز مي كند. 10- در نهايت مي توان گفت موفقيت تحصيلي و تربيتي دانش آموزان، در گرو ارتباط صميمي و همكاري دو نهاد خانه و مدرسه است. و به گفته مقام معظم رهبري «انجمن اوليا و مربيان را به مردم بشناسانيد تا اوليا، خانه و مربيان مدرسه را بسازند. تا با ساخته شدن اين دو و ارتباط آنان بتوان نسل انقلابي آينده را ساخت.» طاهره علوي
	عطر نوجواني سلام مدرسه جان! مي داني؟ وقتي صفحه اين چند هفته را خواندم- كه پر بود از عطر نوجواني و نوجوان ها- باز دلم هواي سال پيش و سالهاي قبلش را كرد، زماني كه از لحاظ قانوني هنوز نوجوان بودم! و نامه ها و خط خطي هايي كه براي كاغذهاي سربي نوجوانانه(وجوانانه) مي فرستادم. اگر امسال با آن چالش هاي روحي و جهان شناختي (!) اش همراه نبود، اگر نفس كشيدن در جهاني پر از مه خيلي سخت نبود، اگر باور داشتم كه دنيا واقعاً جاي خوبي براي زندگي كردن است و اگر... اينكه امسال از مدرسه خداحافظي كردم و به دانشگاه سلام، مهم نيست. مي توانم مانند آن كبوتري باشم كه در پنجره سروديد:(كبوتر. مي توانم از همين حالا امروز، روز خودم را به خودم تبريك بگويم! مي توانم هر طور باشم مي توانم مثل نوجواني نفس بكشم حتي اگر به 18 سالگي نزديك شوم. من كه گاهي حتي هوس آبنباتها و گلهاي وحشي كوچك كودكي را مي كنم. ) مدرسه جان، بعد از يك سال ننوشتن براي كسي خوشحالم كه دارم براي تو مي نويسم. چه خوب كه سه شنبه ها با نسل 3 همسايه ايد وقتي نگاه مي كنم مي بينم ميان روزنامه هاي گذشته ام پر از مدرسه است به خاطر همين 3 شنبه ها را بيشتر دوست خواهم داشت، بيشتر از قبل. (مي شود 4 تا!) خوشبختي تيم ادبي كه در مدرسه كيهان قلم مي زنند را فقط مي شود با خوشبختي آن رنگين كمان كوچك وقتي كه پرواز مي كرد (كفشدوزك) مقايسه كرد. چقدر صميمي شديم! زينب اسلامي.تهران جواب سلام دوست قديمي و صميمي مدرسه! از نسيم مهرباني تان كه در باغ مدرسه وزيدن گرفت، سپاسگزاريم.
	يك سلام يك جواب با عرض سلام خدمت شما . راستش قبل از اينكه براي اولين بار براي صفحه مدرسه نامه اي بنويسم مدت ها بود كه ديگر هيچ نمي نوشتم اما مدرسه مرا وادار به نوشتن كرد. مدرسه به من فهماند كه استعدادهاي داشته خودمان را اگر پرورش ندهيم فراموش مي كنيم. مدرسه به من يادآوري كرد كه مي توانم بنويسم. - جواب مسابقه پنجره چهار و يك مطلب ويژه پايان ماه مبارك رمضان مي فرستم اميدوارم مورد پسنده تان واقع شود. - البته من نوشته ام را با خط تحريري فرستادم كه اگر امكان دارد با همين خط چاپ شود - و مسئله ديگر اينكه شنبه 23 شهريور مطلب من را فقط با اسمم چاپ كرديد و زير آن قيد نكرديد (عضو تيم ادبي هنري مدرسه). آيا از اين تيم حذف شدم؟ به اميد موفقيت هرچه بيشتر صفحه مدرسه نرگس اسدي 17 ساله از آمل جواب سلام دوست خوب و عضو تيم ادبي وهنري مدرسه! نامه خوش خط و زيبايتان شوق آفرين و دلنشين بود. مطالب مناسبتي را چند هفته زودتر بفرستيد تا بتوانيم به موقع از آنها استفاده كنيم. شما عضو تيم ادبي و هنري مدرسه هستيد و اميدواريم از دوستان فعال اين تيم باشيد. با تشكر مسئول صفحه مدرسه به نام خاتم كار بال پروانه ها دوستان مدرسه اي ام سلام! اين بار صميمي تر از قبل مي نويسم چون واقعاً دارم با شما دوست مي شوم. يك خسته نباشيد جانانه دارم براي آناني كه با نوشته هايم كنار آمدند و حاضر شدند آن ها را چاپ كنند. اين بار هم با دست پر آمدم. و از حالا بگويم كه روي همكاري من در سال تحصيلي حساب كنيد. چند پيشنهاد هم دارم كه اميدوارم در پربارتر شدن صفحه مدرسه مفيد باشد. اول اينكه در بخش دم غروب لازم نيست تمام متن نامه دوستان مدرسه چاپ شود فقط سؤالات و توضيحات لازم را چاپ كنيد. دوم اينكه نام كسي كه به بخش شعر، نامه ها و كارگاه نگاه رسيدگي مي كند را بالاي آن بخش بنويسيد چون ما واقعاً نمي دانيم مخاطب اصلي مان كيست؟ سربلند و موفق باشيد. فاطمه حسين زاده. نايين
	«طنز » بچه هاي مدرسه سلام بچه مدرسه ايها. حالتون چطوره! كيف و كتاباتونو آماده كردين! نجمه خانم پرنيان شما بايد كلاس دوم سوم راهنمايي باشين. براي مدرسه رفتن حاضر شديد؟ يا نه؟ فاطمه خانم شهريور ناراحت نشديدها ولي شهريور هم داره تموم مي شه مهر داره مي رسه شما چي؟ براي مدرسه حاضر شديد يا نه؟ ماشاءا... ماشاءا... همه نويسندگان صفحه مدرسه آنقدر فعال اند كه ديگه جايي براي من تازه وارد نمونده. مدرسه ايهاي محترم! مي توانيد نوشته هاي منو به روزنامه سنجاق كنيد! البته با اين كارتون يكي دو نفر بيشتر نمي توانند آنها را بخوانند چون حتما هم سنجاق گرونه هم كاغذ! بيچاره من ؛من كله گنده آخه بابا! يكي تحويل بگيره! اينه رسم مهمون نوازي! تازه مي خواستم عضو تيم فوتبال نويسندگي هم بشم؟! حالا خودكار روي كاغذ مي دوه، مداديه لگد به پاش مي زنه! پاك كن به طرفي پرت مي شه! خداي من يك عالمه مطلب جورواجور روي كاغذ نوشته يكي از يكي بهتر و بدتر! گل! بچه هاي مدرسه طوفان و كولاك به پاكردن تا ديروز مطالب همه ببخشيدها! ...! اما حالا ماشاءا... اسفند دود كنيم همه عالي و خوب! خوب انشاءا... همه به پاي هم پيرشين. ببخشيد مزاحم شدم خداحافظ شما! ساره احمدي راد. قم